深耕音乐课堂，素养赋能成长——城阳区“核心素养视域下的小学音乐大单元教学”公开教研活动在长城路小学进行

更新时间：2025-06-13 09:32  浏览量：1

6月12日，城阳区“核心素养视域下的小学音乐大单元教学”公开教研活动在长城路小学进行。本次活动汇聚了全区小学音乐学科骨干教师，通过大单元解读、课例展示、反思研讨、总结提升等形式，共同探索音乐学科核心素养的落地实践，为提升小学音乐教学质量注入新动能。

大单元解读

活动伊始，国城小学王倩文老师带来了《小学音乐大单元教学设计解读》，从"审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解"四大核心素养出发，系统阐述了如何以主题为引领，整合教学内容，设计连贯递进的学习任务。这一解读为后续课例展示提供了清晰的理论框架，让与会教师对核心素养导向下的音乐教学有了更深刻的认识。

课例展示

活动中，城阳区实验小学张兰老师、城阳区国城小学王倩文老师、长城路小学李雪老师分别进行了课例展示。

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第一课时

实验小学张兰老师执教第一课时《友谊的回声》。整堂课围绕“回声”展开，教师借助空灵鼓的音色，引导学生感受山谷里的声音，进而过渡到歌曲的聆听与演唱。在课堂中，张老师引导学生用清新自然的声音有感情地演唱歌曲，学生运用轮唱的形式通过力度的变化来表现山谷回声。在歌曲编创环节，师生通过丰富的打击乐器为歌曲伴奏。最后，课堂将“友谊”这一主题进行了情感升华，使学生在音乐体验中思考何为彼此回应、相互支持的朋友关系，真正实现以声传情、以乐育人。

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第二课时

国城小学王倩文老师执教的唱歌课《山谷静悄悄》，创设了“山谷探寻之旅”的学习情境，通过五站打卡任务，循序渐进的引导学生扎实学唱，用“静与动”划分歌曲内容，帮助学生感受歌曲的力度变化、情感变化，在唱会歌曲地同时把歌唱美。音乐活动环节王老师鼓励学生用多种形式表现歌曲，从律动、旋律等方面进行创编，二声部的加入赋予了歌曲新的色彩。同学们兴趣浓厚，既培养了他们之间的合作意识，更增强了学生对音乐的喜爱之情。

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第三课时

长城路小学李雪老师执教第三课时《羊肠小道》。课堂围绕 “探寻峡谷” 的情境展开教学，引导学生感受音乐魅力，提升音乐素养。从声音导入模拟峡谷音效，到将乐器比作“旅行背包”，再到分段聆听时用 “走进峡谷”“探寻峡谷” 等场景化命名，让学生在沉浸式体验中感受音乐。例如引子部分通过模仿驴鸣滑音，迅速将学生带入音乐情境，这种具象化的情境设计，有效激发了学生对音乐作品的探索欲望，使抽象的交响乐欣赏变得生动有趣。

教学反思

课后，三位执教老师从目标达成、学生参与度、核心素养等角度进行了反思。

互动研讨

与会教师围绕三节课的教学设计、打击乐器运用、识谱教学和音乐常识的规范性等方面展开了热烈讨论。

活动总结

活动最后，城阳区教研室陈娟老师分别对三节课的亮点与不足做了详细点评。并对音乐课堂教学提出建议：一是要聚焦核心素养，积极实践大单元教学；二是要多带学生探索实践并尝试创作音乐，体验音乐带来的乐趣；三是加强学习，用AI赋能音乐教学。陈老师还强调音乐课堂上教师要善于“看见”学生，重视与学生的情感交流，努力使常态课优质化，优质课常态化。

本次教研活动充分发挥了骨干教师引领示范作用，为老师们搭建了学习交流平台，积累了宝贵教学经验。城阳区全体音乐教师将以此次活动为契机深入研究，不断创新，用音乐启迪心灵，为学生们打造更有创意的音乐课堂。让每一个孩子都能在春日的阳光下茁壮成长！