破解“作业不交”难题：6步搞定学生“反骨”

更新时间：2025-11-20 02:33  浏览量：1

早读课后，课代表递来一张记着十几个名字的未交作业名单——大概没有哪个老师看到这张纸时，心情不会瞬间跌落谷底。与其被负面情绪裹挟，不如试试这6个具体方法，循序渐进改善现状。

第一步：课上“查账”，明确边界

上课铃响后，先让未交作业的学生起身，对照名单逐一核对。这样既能避免小组长统计失误，也能给“忘记交作业”的学生补交机会——不少学生会趁此时匆匆递上作业，这部分“遗漏者”可直接归为“可原谅”范畴。

确认真正未交作业的学生后，先让他们坐下正常上课，不占用课堂时间纠结。但这短短几分钟的“点名”，能让学生清晰感知：老师对作业的关注度极高，不要抱有侥幸心理。

第二步：课下“讨债”，精准施压

下课后，把未交作业的学生集中，逐个询问原因：是“不会做”“没时间”，还是“不想做”？根据原因制定补写方案，核心原则是“不浪费有效时间，不纵容拖延”。

我从不占用主科时间补作业，但对“屡教不改者”，会用他们最在意的副科“施压”：男生爱体育课，就让他留下用体育课补；女生喜欢美术、音乐课，就请她在这些课上完成作业。不“一刀切”的惩罚，反而能让学生更重视作业。

第三步：搬“救兵”，联动家长

若学生累计3次未交作业，必须联系家长，但要做好“救兵未必管用”的心理准备。有的家长积极配合，会主动要求“老师当天反馈，我及时教育”；有的家长会给建议，比如“对他要恩威并施”；还有的家长只回复“好的，收到”，之后毫无行动。

家长的配合度虽有差异，但主动沟通的动作不能少——这既是告知家长学生情况，也是传递“老师重视孩子”的信号，部分家长后续会因此调整态度。

第四步：比“震慑力”，守住底线

学生写作业其实有“优先级”：时间充裕时先写简单的抄抄写写，时间紧张时就挑“最凶的老师”的作业先完成，怕的就是被严厉批评。

所以老师不必刻意“温柔”，该严肃时必须严肃——明确告知未交作业的后果，让学生知道“这科作业不能糊弄”。适度的“震慑”，能让学生在规划作业时，不敢轻易把你的科目排在最后。

第五步：比“耐心”，耗赢拖延

面对“油盐不进”的学生，拼的就是耐心，就像“猫捉老鼠”，比谁更能坚持。学生不交，老师就每天盯着：这节课写不完，下节课接着写；白天写不完，放学后留在办公室写。

我见过最有耐心的同事，为了让学生补完作业，陪到晚上七八点，直到学生写完才放行。这种“不放弃”的态度，大多时候能让学生妥协——毕竟没人愿意一直被“盯着”，久而久之便会主动交作业。

第六步：该“认输”时，放过自己

如果前5步都试过，学生依旧“稳如泰山”——问学习外的事滔滔不绝，一提作业就摆烂，甚至一首古诗一节课都背不下来，那或许该学会“放手”。

老师对学生的用心，有时比对自家孩子还多，但若过度强求“必须改变”，只会把自己逼到焦虑、抑郁。教育本就不是“一刀切”，“因上努力，果上随缘”，守住自己的情绪底线，也是对自己的保护。