星空智程与林凡裕老师续约，深耕集体课教学
更新时间：2025-12-12 18:26 浏览量：3
深耕集体教学
赋能专业成长
星空智程集体课督导
对于特殊儿童干预，集体课堂是孩子们社交互动、能力融合的重要场景。为进一步提升星空智程集体课教学的科学性、针对性与实效性，近日，星空智程特邀BCBA-D林凡裕老师走进集体课堂，通过课堂观摩、现场答疑、集中研讨等多元形式，为教学实践注入专业力量。
PART.
01
林凡裕老师走进星空智程的冲刺班数学课、融合班音乐课、启智班音乐课等多个班级，全程观摩集体课教学实况。从教学目标的设定、教学流程的推进，到强化物的使用、辅助策略的实施，再到学生的课堂反应与互动状态，林老师都进行了细致记录，不放过每一个影响教学效果的关键细节。
课堂上，林老师重点关注了老师的教学内容与学生能力的适配性、目标分解的合理性、辅助与强化的科学性等核心问题。无论是冲刺班数学课堂中口诀与习题的配对教学，还是融合班音乐课堂中节奏感知的梯度训练，亦或是启智班音乐课堂中代币制度的实际应用，都为精准教学问题提供了第一手依据。
PART.
02
看课结束后，林老师与星空督导团队及集体课老师们开展了反馈研讨会。参与教学的张老师、薛老师、丰老师等一线教师纷纷提出了教学中遇到的困惑：“代币满了之后如何衔接后续激励？”“个别学生听不懂问题、仿说现象明显该如何引导？”“辅助老师如何精准发挥作用，避免过度辅助？”“集体课中如何平衡个人目标与课堂目标？”
针对老师们的疑问，林凡裕老师结合ABA专业理论与丰富实践经验，逐一给出了兼具针对性与可操作性的解决方案。她强调，集体课教学需遵循 “循序渐进式”原则，让目标与孩子能力适度重叠，通过 “稍微努力就能达成” 的设计，同时提升教师与学生的成就感；辅助策略应循序渐进，借助视觉提示、重复练习等方式逐步撤去，避免学生过度依赖；强化物的使用需精准匹配教学目标，可结合教具、动作等多元形式，减少对食物强化的依赖，同时注重后效强化的及时性与针对性。
在深入研讨的基础上，林凡裕老师结合各班级教学实例，进行了系统性的专业总结与指导，为老师们重构集体课教学逻辑提供了清晰指引。
PART.
03
此次督导活动的顺利开展，是星空智程与林凡裕老师长期合作的又一丰硕成果。回顾前期合作历程，双方配合默契、成效显著，林老师的专业引领不仅有效破解了一线教学中的诸多难题，更见证了星空智程老师们在集体课教学中的不懈努力与专业成长。对于老师们在教学实践中展现出的学习热情、钻研精神与教学成果，林老师给予了高度认可与充分肯定。
基于良好的合作基础与共同的教育初心，星空智程与林凡裕老师正式达成续约合作！未来，双方将继续携手深耕，进一步完善教学督导体系，以更具针对性的督导指导、更系统的专业赋能，推动集体课教学在科学性、实效性与个性化上实现新突破。通过持续优化教学策略、强化教师专业能力，让集体课真正成为特殊儿童能力融合、社交成长的优质平台，为孩子们的全面发展注入更持久的专业力量。