【和谐经开 幸福博远 学科活动】奏响期末乐章 共鉴音乐成长——博远学校小学部音乐学科期末诊断评价活动纪实

更新时间：2025-12-23 12:05  浏览量：1

小学部音乐学科期末诊断评价活动纪实

音乐是心灵的翅膀，唯美的旋律带着梦想飞翔，把寂静的夜晚演绎成千言万语；音乐是心灵的狂欢，唯美的节拍释放无尽能量，在短暂的瞬间感受永恒的美好；音乐是心灵的窗户，唯美的音色散发温暖光芒，映射着洁白雪花片片晶莹透亮。随着冬雪的降临，我们也迎来了本学期音乐期末质量评价，接下来就让我们一同看一看他们的表现吧！

本次小学部音乐期末测评采用阶梯式分层测评模式，依据学生音乐能力与发展阶段设置四个梯度。梯度一聚焦基础，利用三角铁、双响筒等打击乐器为教材曲目伴奏，考评演奏的熟练度与节奏匹配度；梯度二侧重创意，鼓励学生在原曲旋律框架下结合生活体验进行歌词创编与演唱，考察音乐理解与表达能力；梯度三主打律动，要求围绕曲目设计贴合风格的肢体动作，展现对音乐情绪的诠释；梯度四则是歌曲演唱，允许自选曲目进行演唱，全面考评音准、音色及情感表达等核心素养，形成从技能掌握到综合艺术表现的完整闭环。

PART.01

乐章一：小小演奏家，乐器奏响童心旋律

听！音乐教室里传来了清脆的铃铛声、节奏明快的沙锤声……这是“小小演奏家”们的展示环节。孩子们不再是单纯的歌唱者，他们拿起课堂上学过的打击乐器或简易旋律乐器，为熟悉的歌曲进行伴奏。激昂的节拍，每一位孩子都全神贯注，用手中的乐器编织出属于自己的音乐世界。这不仅考察了他们的节奏感和协作能力，更让他们深刻体会到作为“乐队一员”的成就感与快乐。

PART.02

乐章二：童心小诗人，歌词创编绽放想象

如果说演奏是模仿与再现，那么歌词创编则是想象力与创造力的迸发。在歌词编创环节，孩子们以本学期学习的歌曲旋律为蓝本，热情的进行课本歌词创编。

充满童真童趣的词句，搭配上熟悉的旋律，唱出来的是孩子们最真实、最鲜活的生活体验。这一环节，让音乐与语文、与生活完美融合，孩子们在创作中学会了观察与表达，赋予了经典歌曲新的生命力。

PART.03

乐章三：快乐舞蹈家，律动创编舞动精彩

音乐不止于声音，更在于身体的律动。在最受期待的“快乐舞蹈家”环节，孩子们以根据自选或指定的音乐片段，创编一套简单的律动或舞蹈动作。只见他们时而聚在一起讨论动作编排，时而随着音乐翩翩起舞，有的小组动作整齐划一，充满力量；有的小组则设计了有趣的故事情节，用肢体语言讲述一个个小故事。教室里充满了欢声笑语，每一个转身、每一次跳跃，都是他们对音乐节奏与情感最直接、最富有个性的解读。

PART.04

乐章四：在演唱中收获，在快乐中成长

如果说律动是身体对音乐的热烈回应，那么演唱则是心灵与音乐的深情对话。在这一乐章中，孩子们放声歌唱，用纯净的童声演绎着对世界的理解。他们不仅是在复述歌词，更是在用气息传递情感，在音符的起伏中学会倾听与配合。每一次大胆的开口，都是自信心的拔节生长；每一次和谐的合唱，都是团队默契的完美凝聚。在悠扬的歌声中，孩子们收获了技能，更收获了面对未来的勇气与乐观。让歌声化作成长的翅膀，载着梦想飞向更远的远方！

当乐器在指尖流淌，当创编的歌词从口中唱出，当身体随韵律自由舞动，当演唱中感受快乐。我们看到的是一张张自信飞扬的笑脸，是一颗颗被艺术滋养的童心。我们相信，这样的测评，播撒下的是一生热爱音乐的种子。期待未来，孩子们能继续在音乐的海洋中，乘风破浪，快乐成长！