考试变少，老师更累，孩子更慌

更新时间：2025-12-25 10:02  浏览量：1

2025年12月，教育部发布新规定，义务教育阶段每学期只安排一次期末考试，不能组织月考或周考，这个措施听起来很好，但一线教师和家长没有感到轻松，反而更加担心，文件内容写得详细，可大家心里明白，这个规定无法解决考试问题的根本。

有些学校没把这事放在心上，成都一所中学的老师提到，他们把期中考试分成两次阶段性诊断，名字换了，考试还是天天都有，学生早上七点做语文小测，九点写数学卷子，下午练习英语完形填空，晚自习前再来一次理综排查，老师一天得改八十多张卷子，比上课还忙碌，考试日历贴在墙上，比课程表还要显眼。

问题根源不在学校这边，而在于整个评价系统，学生要想升学，考试成绩就是唯一的敲门砖，老师的工资有一大半要看班级的平均分数，学校的排名得看中考重点率和高分人数，这三个环节紧紧扣在一起，谁都松不了手，教育部能管住考试次数，却管不了地方上怎么打分、怎么评优、怎么排名，考试之所以减不下来，是因为背后那一套规则没有真正改动。

为了多做一些练习题，音乐课、体育课和美术课早就被挤掉了，2024年秋天，全省超过六成的初中把拓展课改成了自习，老师也不愿意出开放类题目，全都用选择题，这样批改起来快，分数好算，排名也方便，教学不是为了教学生怎么思考，而是变成给分数贴标签，有人私下说，我们不是不想改，是担心家长会问，不考试的话，怎么知道孩子学会了没有。

国外的教育方式有所不同，芬兰的学生到了十六岁才开始参加正式考试，但他们的成绩在全球名列前茅，新加坡也有考试，不过他们不用百分制，而是采用等级评分，这样排名看起来就没那么直接，在我们这里，分数不只是反映学习情况，它还关系到孩子以后能不能上好高中、好大学，虽然教育部一直说要减轻学生负担，但升学评价的标准没变，压力也一点都没少。

考试原本是让老师知道学生哪些地方没学会，现在却变成了最终目的，学完就马上考试，考完就排名次，排完就批评教育，老师对学生成长变得不太关心，只盯着分数有没有提高，有校长私下说，他们其实也讨厌这种流程，但没人敢先改，因为改了家长会反对，教育局不认可，连评职称都会受影响。

家长确实不容易，他们既担心孩子太辛苦，又总盯着成绩单看，孩子考得差了，回家就要挨批评，考得好了，马上报补习班，生怕被别人赶上，考试变少了，家长反而更紧张，因为没有考试就不知道孩子学得怎么样，这种焦虑不是靠政策能解决的，而是因为整个社会对成功的看法太单一。

老师每天批改试卷到深夜，学生放学回家还要继续做题直到十点以后，家长一直盯着手机等待成绩消息，考试次数减少了，可是竞争还在继续，学校换个名目接着安排测验，老师改题改得手都酸了，孩子背书背得头昏脑胀，大家都知道这样不好，但没有人愿意第一个停下来。

教育这件事，单纯控制考试次数解决不了问题，关键要调整评价体系，分数不能成为唯一标准，升学不该只看排名，老师不能被绩效指标束缚，但现在谁都不敢碰这个体系，大家都担心改革后学生反而吃亏，自己陷入被动，于是考试换个形式继续存在，学生埋头刷题不停，老师熬夜批改试卷依旧。

日子就这么一天天地过着，考试变少了，压力却没减轻，名字换了新的，内容还是老样子，文件发了一堆，现实却没有改变，家长和老师心里都清楚这个情况，可谁都不愿意第一个开口说取消考试，毕竟每个人都担心自己的孩子落后在起点上，哪怕这个起点早就已经歪斜了。